河南鄭州資質轉讓鄭州房建總承包二級資質轉讓市政三級資質帶安許整體轉讓！詳情咨詢楊經理;18339945628

出自持資質: 

河南的：

1.防水二級，無安許，

2.裝修二級帶設計乙級資質，無安許，

3.房建二市政三電力三帶多專包整體，

4.房建二市政三整體，

5.商丘裝修二，無安許

6.鶴壁房建三鋼結構三環保三，無安許

7.房建二市政二帶四個二級專包

8.房建三，市政三，鋼結構三，裝修二整體

省外的：

1.房建一剝離成功，直接變更股權，房建一市政一整體轉讓

2.浙江房建一剝離，市政一已剝離成功，公路二級包剝離

============閱讀分享，可選擇性閱讀==========

為了領會文章的意思，讀過之后，同學們展開了熱烈的討論。

　　一個同學說：這個故事可真有意思，人家生了孩子他去賀喜，卻說那孩子是要死的，這實在是不近情理，難怪挨了一頓打。文章是要告訴我們：發表意見不能太直率，別人愛聽的就多說，不愛聽的就少說，或者照那位老師建議的，來個模棱兩可，不明確表態也行。

　　另外一個同學說：我認為這篇文章并不是贊成那種虛假和折中的立論方法。恰恰相反，對這種虛偽的市儈作風，文章是采取批判態度的。它所贊成的是那種敢于說老實話，說真話的求實精神。

　　還有一個同學說：這篇文章只是列出了幾種立論方法，至于贊成哪個，反對哪個，文章并沒有直接表態，所以我一時還拿不準文章的思想傾向。

　　對照《立論》一文，比較三個同學的意見，我們可以看出，只有第二個同學的看法是正確的。這是因為他理解了文章的全部內容，比較準確地抓住了文章的主題。而其他兩個同學的看法，都沒有真正理解文章的內容，因此或抓錯了主題，或沒有抓住主題。

　　主題是文章的靈魂，是作者通過記敘、說明或議論所表達的基本觀點和看法，閱讀時只有把握了文章的主題，才能說是讀懂了一篇文章。

　　正像上面討論中所出現的問題一樣，閱讀時，要準確地抓住文章的主題并不是一件容易事。特別是對一些內容比較含蓄和寓意很深的文章，對主題的理解常常會出一些偏差。下面我們就結合《立論》一文，談談把握文章主題的方法。

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